乐高大颗粒，应该怎么上课？

乐高的大颗粒我基本没有描述过。

之前上过很长时间的大颗粒。但是对乐高的大颗粒一直有怀疑：

大颗粒，到底能让孩子学会啥？

正好，有一套乐高新出的大颗粒积木。小火车系列（45025），其实也出了一段时间了。这套积木包含很多很多东西，满满的一大包。（请忽略我的表情哈哈哈）

这套积木比较贵，价格在1300上下（某宝）

然后呢，最近出了一个缩略版本，叫做10874

10874只有简单的轨道，不过价格非常实惠600上下（某宝）

玩法也很丰富。而且大颗粒会有很多蠢萌蠢萌的小玩具，比如说——

这种小杯子，小相机，乐高把生活中的各种东西，变成了一个小玩意，很好玩。

当然还有飞机和船等等交通工具。

“大”飞机哈哈哈

还有一个也是非常大的船身。

那么，这次的重点，也就是我们的火车，也要亮相了——

这是我们的火车。底部有一个颜色传感器，放在铁轨上推动的话就能够自己行走

而这五个颜色的片，放在铁轨上，火车能够识别到颜色作出相应的反应。

好，这就是我们的硬件的所有描述了。

接下来，我们来看看软件，也是我特别着重介绍的。

在近两年看到乐高发布的积木，不论是玩具类还是教具类，都有一个特点，就是都有一个配套的软件APP结合。可能现在国内的很多家长还是觉得电子产品都是毒药的时候，能够看到现在的教育和电子结合的越来越紧密。

因为

电子产品能够有非常好的扩展性。

2.所谓的乐高教育不仅仅在于搭建。

我们来看一下。在乐高课程中，这个软件一共能够上四节课。这四节课能够带来非常好的课程设计思路。

四节课课分别从不同的角度来提出问题：认识情绪，外出旅行，音乐节奏，数学数字。每一节包含三个小环节。

01

情绪认知

第一节中，在铁轨上放不同颜色，软件中的小火车情绪就不一样。生气的时候火车还会倒退走路等等。

02

旅行游戏

第二节中，学习不同的情景，训练孩子的模拟思考，比如我们看的前面的路出现问题怎么办，有野生动物过马路怎么办等等。

当然除了这样，也有春夏秋冬，认识季节等等。

03

音乐节奏

第三节是学习音乐，孩子需要通过有顺序的摆放颜色，让小火车唱出完整的“两只老虎”逐渐开始有了编程的顺序这个概念。

04

数学数字

最后一节是数学，通过移动指定距离，让孩子感受到距离的概念。

好，这就是乐高结合软件的效果。比单纯搭建要好很多。

接下来看下，也就是我一直比较疑问的问题——

大颗粒的课程，应该怎样设置？

首先，大颗粒的课程与小颗粒的课程不同的地方在于孩子的成长。低年龄的孩子注意力比较容易分散，同时动手能力相对较弱。兴趣点不容易集中，即热即退。所以大颗粒的课程，注意力应该放在控场上。

其次，大颗粒的课程不容易看出孩子的进步程度。所以需要老师从旁观者的视角进行评价。

那么大颗粒的上课应该分为这样的步骤：

参与——探究——解释——拓展——评价

顺序

一、参与

相比“引入”来说，参与更需要孩子加入到老师互动当中，从一个被动的听课的学生变成一个活动的参与者。

比如在讲解平衡鸟的时候，与小朋友一起，比一比谁单脚站立的时间长等等，都是参与，能够让整个活动加入进来的，都是非常好的。

而不是老师讲一个故事，孩子听一听乐一乐就开始做东西。更多的注重“互动性”

二、探究

在搭建的过程中，提出问题，孩子在思考问题和解决问题，也就是“探究”，除了搭建外，孩子需要不断寻找问题的答案和探究问题的解决方式。

三、解释

在这里，解释的人是老师，老师需要给孩子看到不同的可能性和不断的提出新的相关问题保证孩子对课程知识的接受程度。并且与孩子一起寻找不同的方向与答案。

四、拓展

拓展部分于我们之前的4C中的拓展类似。但是这部分的拓展不是没有方向的随意拓展，而是在相关知识上的拓展。比如“平衡鸟”多装一个分岔的腿，头部的重物再重一些，并且根据相应的效果得出结论才叫做拓展。

五、评价

在每节课结束后，老师应该总体复习一遍上课讲的知识。同时根据这节课中孩子的表现，来评估孩子是否吸收了这节课涉及到的知识。比如——

（1）通过观察、比较与分析发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

（2）能根据观察结果提出科学问题，并大胆猜测答案