我的孩子今年2.5岁了，真的可以去学习乐高了吗？

收到这样的提问，我总是特别的开心，因为我觉得家长能有这样的意识是好的，2.5岁的孩子不能完全说是适应乐高的教育模式，但是我刚刚看到问题里面有人提到“乐高是一种教育载体”，这个想法是完全正确的，我们希望通过乐高来帮孩子渡过他这个年龄段的一些敏感期（百度“孩子的31个敏感期”），比如语言敏感期（对乐高教具的复述，讲解自己搭建）、颜色敏感期（对乐高教具颜色的选择，美观性的选择）、动作敏感期（通过对乐高积木的按压，螺丝刀锻炼手臂小肌肉群等等）、完美敏感期（追求作品的完美）等等。这些都可以通过乐高教育很好的引导，并非需要到6岁再去学习，这样你可能会错过很多孩子发展的时期。

我们再来聊聊改变。持续跟我上课并坚持三年左右的孩子，他的语言能力、动手能力、创造力、想象力、专注力、合作力、规则的意识以及对社会的认知会有显著的提升，每个老师侧重的点可能不一样，我比较在意的是以上那些，古人说三岁看到老，并不是完全没有道理的。没有规矩不成方圆这句话怎么让学龄前孩子能去理解，这不仅需要老师引导而且要言传身教，我同意上面所有回答中说的老师文化水平的偏低，但是我在挑选老师的时候更注重的是老师的个性人品，幼儿老师不是每个人都能做的。