书法观点：中小学生楷书和行书应该一起练习

社会上流行一种说法：先练好楷书，再练行书。楷书是基础，练不好楷书别练行书。这种说法是片面的。这一观点会误导很多刚入门的家长和孩子，长期只专心于练习一种楷书。这么做的不足之处在于：因为过于专一而放弃了更广阔的天空，反而可能抑制了孩子的发展和对书法的喜爱。

“先练好楷书”这一观点最简单的理论依据是：不会走，那能跑。但现实是：普通孩子一两岁就会走步了，而且只要会走步自己马上就会尝试跑步的。没有哪个家长只因为孩子走路的样子不好看不标准，就强迫孩子不去跑步的。

走路姿势不好看以后随时练，只要走路不经常摔倒（能拿笔写出正常汉字）尝试跑两步（练练行书）不会有什么危害的，反而会互相促进。所以“先练好楷书，再练行书” 这一观点应该改成：楷书行书可以一起练习。下面具体分析一下

1、好的楷书如同三军仪仗队的正步，更多是为了展示风采，属于表演性质。现实生活中很少有人能最终达到这一标准。

欧阳询、柳公权的字就是唐朝书法的皇家仪仗队，他们的一高度当今几乎无人可达。

仪仗队的每一步需要严格精确到厘米，这与普通人的走路要求相距甚远。而且按正步走的标准，走路的速度不可能快。

2、相对于楷书，行书的步伐更灵活快速，也更具有活力和实际意义（快速写出实用而好看的字）。

所以建议家长假期期间，别让孩子把所有学习书法的精力都放在章法森严的楷书上，那就如同让孩子天天军训而不让他们奔跑一样。至少留些时间让孩子练习行书。

书法需要传承但书法也不应被传统思想禁锢住。

家长希望孩子天天练正步还是希望孩子多元发展？不言自明。

3、行书的灵活和楷书的法度不冲突。不是非此即彼。

一个全面发展的中小学生无论跑得多快，只要愿意随时可以参加军训，随时走出军人的风采（如果上大学后再练反而更容易达到标准）。

同样练行书不影响练楷书，练行书期间可以随时练楷书，二者是互利的，而不是互相对立的。

而且早有科学研究证明：4岁学钢琴和9岁学钢琴的孩子之间最终水平是没有本质差别的。同样，行书楷书一起练和先练楷书再练行书，不会有本质区别。只是一种家长和老师的选择而已，没有什么高低好坏之分。

4、生命成长需要从小吸收不同营养，这是大自然发展的规律。

每个孩子都是会走了以后只要有机会就去尝试跑、跳、爬高、跨越等各种不同动作的，这是孩子的天性。同样书法学习也应该让孩子多尝试学习不同风格，只这样更适合孩子的天性。

会走步只是基础，而孩子们的真正的目的是走步之外的各种其他活动，这样的孩子才有乐趣和活力。同样楷书只是基础，楷书之外有更广阔的世界等着孩子去探索。

对于花费大半生甚至一生专注于楷书的人，值得每一个人尊敬，但我们不应该强迫每一个孩子都这么做。

因此觉得过于强调楷书的重要性也是一种思想固化，同样会禁锢书法文化的发展。作为一个书法家可以一生只匠心于一种书体，但作为一个学孩子首先应该多看、多学、多练，品味书法文化本身，而不是把大好时光都拘泥于一种书体的练习上。

所以建议家长不能因为楷书美，或者某些书法名家的楷书美，而让孩子死学一种书法，这样孩子在中小学阶段，会失去体会其它书法之美的机会。

在学习书法的过程中，给孩子们更多的选择空间，也许是让新一代的年轻人喜爱书法，让传统书法重新焕发青春的最好办法…